uxic777 писал(а):

Я согласна с Настей. Хотя и от учителя тоже многое зависит.но сейчас прошло то время, когда учитель будет бесплатно разжевывать вашему ребенку и вникать, где и что он не понял.поэтому многое зависит от родителей, нужно проверять уроки и следить, чтобы все понимал, требовать аккуратности и тщательности, а не как попало.и тогда все будет хорошо

Вот именно это, и я считаю,нужно для успеха в учебе, элементарный контроль.

Ольга С. писал(а):

Настенька, то есть в тех школах, в которых хорошая успеваемость, родители контролируют учебу ребенка? А в тех, где плохая - не контролируют? А учителя не при чем. С таким логическим мышлением ни разу не встречалась. Как мама двоих школьниц, держу на контроле процесс их обучения. Но если на уроке они не получают знания в необходимом объеме - то хоть законтролируйся, у ребенка в голове будет пусто. Либо с репетиторами проходить, либо самим ребенку объяснять. Так что от педагогического состава тоже много что зависит

Хорошая успеваемость по сравнению с другими школами, это не абсолютная хорошая успеваемость. Где есть такая школа, где абсолютная хорошая успеваемость? таких школ нет. Я писала, что от школы нужно расположение и административное время: т.е. не полдня тратить на дорогу туда и обратно, и не в 2 смены учиться, и не было по 12 классов в потоке, т.к. всё это пагубно влияет на саму учебу. Необходимый объем знаний дают в любой школе, любой педагог, один лучше, другой похуже, но не критичная разница. И как мама, на данный момент, троих школьников, хочу заметить, что надо просто дать им старт, а дальше они сами втянутся в учебный процесс и надо только контролировать и как Юксик писала, требовать аккуратности и тщательности , т.к. это дисциплинирует. Ничего нет сложного в учебной программе, всё просто и если ситуация доходит до репетиторов, то это говорит о том, что запущен учебный процесс у ребенка, не было контроля.
И то что от педагогического состава зависит много, я не оспариваю, но после родителей и самого ребенка. Если ребенок занимается и его контролируют родители, то он в любой школе будет на высоте. А если дурак и родители, либо бухают, либо заняты своими делами, в любой школе будет внизу.

Настенька писал(а):

uxic777 писал(а): Я согласна с Настей. Хотя и от учителя тоже многое зависит.но сейчас прошло то время, когда учитель будет бесплатно разжевывать вашему ребенку и вникать, где и что он не понял.поэтому многое зависит от родителей, нужно проверять уроки и следить, чтобы все понимал, требовать аккуратности и тщательности, а не как попало.и тогда все будет хорошо Вот именно это, и я считаю,нужно для успеха в учебе, элементарный контроль.

Логика железная - в хорошей школе дети учатся хорошо, потому что их контролируют родители. А в плохой - плохо, потому что их не контролируют родители

Ольга С.
Нет, речь как раз о том, что в любой школе есть дети, которые хорошо учатся, и есть, которые плохо. Просто, действительно, если вы не успеваете, из гимназии вас попросят п

Ольга С. писал(а):

Логика железная - в хорошей школе дети учатся хорошо, потому что их контролируют родители. А в плохой - плохо, потому что их не контролируют родители

Вы вместо того, что бы смеяться, озвучили бы школу хорошую, в которой все дети отличники или почти отличники, это было бы по существу. И, для полной картины, так же бы и плохую, в которой все двоечники, троечники и ни одного ударника, отличника. Тогда бы я согласилась с Вашим мнением.
Да и показали бы место, где мной утверждалось, что в хорошей школе учатся хорошо, а в плохой плохо. Я как раз обратное утверждала, что от школы не зависит.

Моя учится в 73, обычная школа, 5 классов в параллели, класс ужасный, школа тоже так себе. Моя одна из лучших учеников в классе.хочу перевести в другой класс, программа у школы одинаковая, школу менять не хочу, потому что за домом и без дороги.и смысла если честно не вижу.гимназии учат по тем же программам.но больше успевают и больше требуют, опять же за счет того, что от неуспевающих и тянущих вниз общую успеваемость учеников избавляются

У отличника в плохой школе знаний в два раза меньше, чем у отличника в той же гимназии, лицее. Когда отличники из слабеньких школ переходят в сильную, они могут и на тройки оцениваться.
И наоборот - хорошист из сильной школы, перейдя в слабенькую, будет получать пятерки.
Когда старшая по Занкову училась, у них в классе было всего 1-2 отличника. А в параллельных по 4-5. Но знания у них были слабее. Программа такая
От учителей зависит оочень много.
Один и тот же учитель в разных классах по разному может преподавать. Все зависит от того, хотят дети учится или нет.
Хорошие - 36, 48, 4, 92.
Плохая - та же 65.

uxic777, решать вам, но я бы задумалась о переводе, если она у вас отличница.
А ближайшая хорошая далеко от вас?
Вопрос даже не в уровне подачи знаний, а в настрое детей на учебу. Потом в средних классах они будут приходить время провести, а не учиться.
А в сильных школах дети за знаниями идут.
И программы у всех разные. У нас в лицее в параллели три класса, во всех разные предметы (1-2) и количество часов по профильным отличается. У нас практическая биология и естесствознание, в математическом информатика и физика.

Ольга С.
да,далековато, самой ходить-не вариант.несколько остановок ездить. это вот где Настины сыновья и вторая 88. постарше будет, заморочимся. без прописки по мж наверное сложно в нее попасть. а я работаю, водить ее не смогу

Настенька
ваш первоклашка по какой программе учится? моя по петерсону, перспектива. все хаят,а мне нравится, моя быстро все усваивает

и-го-го
Это еще и от города зависит! Чем больше город-тем больше шансов устроится! Вот в нашем Салехарде, устроится на работу в гос. учреждение-уборщицей, гардеробщицей, кух.рабочей и т.п., вообще нет проблем!! Вакансии есть почти всегда!

Охотно верю.Но уж лучше Вы к нам!

и-го-го писал(а):

Охотно верю.Но уж лучше Вы к

Нет, спасибо, у нас стабильнее!)

Ольга С. писал(а):

Хорошие - 36, 48, 4, 92. Плохая - та же 65.

Эти номера взяты из системы "так говорят". Не более того. Я, тоже знаю, номера модных школ, он намного больше, чем Вы написали. Но в них нет, абсолютных отличников и хорошистов поголовно. Всё, что Вы написали, про переходы из школ в школы, хорошист будет отличником и наоборот, всё это теория, не подкрепленная ничем. Пишите: "У отличника в плохой школе знаний в два раза меньше, чем у отличника в той же гимназии, лицее" - у меня вопрос, а почему в два раза, а не в четыре или в сорок или в полтора? Просто цифра взятая наугад. Отличник он везде отличник (если он настоящий) , и программа школьная , довольна простейшая на самом деле, для того, что бы там были ещё и уровни разные, для отличников. Насчет профильных предметов согласна, здесь надо, именно школу соответствующую искать, если уже повезло, ребенку профессию определить.
Теперь цитаты Ваши: "Все зависит от того, хотят дети учится или нет.", "Вопрос даже не в уровне подачи знаний, а в настрое детей на учебу.", "А в сильных школах дети за знаниями идут.", так всё таки от детей зависит, получается?

uxic777 писал(а):

Настенька ваш первоклашка по какой программе учится? моя по петерсону, перспектива. все хаят,а мне нравится, моя быстро все усваивает

Я, откровенно сказать не знаю фамилий и названий, могу узнать. Но для меня важно, что бы он понимал программу, а уж какую дают, ту и пользуем. На всех не равняйтесь, главное, что усваивает, это отлично. И по школам не напрягайтесь, ходите в ту, которая удобней, а не модней.

Настенька
ну не знаю..я в школе получила медаль. а если бы училась в той, где моя сестра двоюродная, то навряд ли. и не поступила бы в универ на ту специальность, куда брали медалистов или с большими баллами за экзамены...а теперь эта фишка не проходит, надо знания))) кстати сестра поступила, а через полгода вылетела( не было маминого контроля

uxic777
могу сделать прописку для 82 гимназии, если надумаете. но надо заранее узнавать, есть ли места.
я как вспомню, в школу ходила 2км, под гору, в гору, по щебенке..жесть. местные расстояния кажутся смешными)

Номера хороших школ я привела для примера. Конечно, их гораздо больше. Так же, как и откровенно слабых.
Выбирая школу, я бы еще ориентировалась на процент поступивших выпускников в ВУЗ. Если была бы нацелена на то, чтобы мой ребенок поступил в ВУЗ.
В началке пристальное внимание уделила бы учителю. Хороший учитель в младших классах - залог успешной учебы ребенка в будущем.
То, что в разных по уровню школах один и тот же ребенок получает разные оценки - это не теория, а личные наблюдения.

VESNushkA писал(а):

Настенька ну не знаю..я в школе получила медаль. а если бы училась в той, где моя сестра двоюродная, то навряд ли. и не поступила бы в универ на ту специальность, куда брали медалистов или с большими баллами за экзамены...а теперь эта фишка не проходит, надо знания))) кстати сестра поступила, а через полгода вылетела( не было маминого контроля

Вот в этом то, и вся суть, что мы не можем прожить две жизни.И одну, к примеру, в одной школе, а другую в другой, и сравнить, как было бы наверняка. Вот и медаль, может и была бы, а может и нет. Только догадки. Поэтому я беру, только факты. А факты говорят о том, что в любой школе есть и отличники и троечники. Факты говорят о том, что мои отличники, как только я ослабевала контроль, спускались на четверки-тройки. Факты говорят о том, что при этих спусках-подъемах, педагоги и школа - были константой, переменная была - это мой контроль. Школы отличаются друг от друга по рейтингу, но в пределах "лучше" - "хуже", а я четко знаю выражение политика " я не говорил, что будет хорошо, я говорил будет лучше". Поэтому считаю, что в первую очередь, успешная учеба зависит от родителей с ребенком, а уж потом от педагогов. У нас класс 25 человек, и они все разно учатся. В каком то классе больше одних (по успеваемости), в каком то других.

VESNushkA
Спасибо большое, есличто, будем обращаться